舊瓶裝新酒─網路拓展教育資源

克倫（Terry Crane）第一次體會到電腦在課堂上所產生的影響已是20多年前的事了。
1978年時，她在德州Richardson校區教授一些天資聰穎的學生，當時她讀到一篇文章中提到，天才學生們對於透過一個名為個人電腦的「新發明」來進行學習的成效幾乎相同。
由於當時她正在為高年級學生編寫一項教學計畫，所以克倫說服了該學區購買個人電腦以作教學工具。
「我們抱著急切地心情等待成果。」克倫說。她現在在網路教學網站AOL@School當主管，這個網路學校的目的是在課堂內外幫助老師和學生。
我們發現電腦與練習本、課本及電視不同，它具有互動性，能夠作出回答及反應，而這更能促進學生們學習。
克倫曾擔任過一所藝術學校的校長，這所學校的宗旨就是要將電腦引入課堂中。此後，克倫還被推選為第一位在該校區推行科技計畫的人，她在該地區50所學校中將電腦普及化。
「執行這項計畫的困難點是，我們這地區學校的教室裏通常只有兩個插座。」克倫說，「要讓這些學校進入科技時代，就必須增強學校內的電力供應。」
克倫將她在課堂中所學到的東西應用到了生意上。她曾經擔任過全國執行長教育與科技論壇（National CEO Forum for Education and Technology）主席、 CompassLearning（前Jostens學習集團）總裁，以及蘋果電腦的教育部主管。
「克倫之所以在商界出名是因為她真正懂得各方面的知識。」 Apex Learning教育長柯林斯（Sue Collins）說。Apex Learning公司與州政府和各校區合作創辦虛擬學校。「她瞭解教育，也瞭解科技。她同時是個很出色的生意人。」
克倫的知識和生意上的直覺，使她成為許多想涉足教育領域的公司的理想合作人選。美國線上認知到了克倫的價值後，於去年開始聘用她。

AOL@School免費開放給所有的公私立學校，適合各種年齡，其中包括四個不同的學習網站，內容是一個由教師、行政人員及家長所組成的委員會共同決定的。四個網站分別是小學低年級（K-2）、小學高年級（3－5）、初中（6－8）和高中（9－12）。
學生可以在取得老師同意後使用電子郵件和即時通訊服務，另外還可以使用一個教育搜尋引擎，該引擎載入了網路過濾控制，以免學生瀏覽網路上的不良內容。為老師及行政人員所設計的網站中，有教學計畫及適用於維吉尼亞（Virginia）、佛羅里達（Florida）、馬里蘭（Maryland）、賓州（Pennsylvania）和科羅拉多（Colorado）等各州的教育相關法律。
「老師們最大的問題就是時間的安排。」克倫說，「老師的網站上可找到自動評分表及各州的教育準則。如果沒有這個網站，他們得查看幾百頁的資料才能得到這些資訊。」
克倫認為只有將各州的教育標準和應用透過網路進行傳播，才能奠定教育與科技的未來基礎。
「20多年來我們一直在研究如何能夠隨時隨地進签學習。」她說，「頭15年裏這是不可能實現的。實現這一目標的關鍵就是如何將老師和學生串聯起來。如今有了電腦技術，我們又向這目標更邁前一步。」
AOL@School和其他教育網站的不同之處在於其控制標準，並且它的學生網站上沒有廣告。雖然AOL@School具有這些特色，但是有些評論家仍然對美國線上涉足教育領域感到擔憂。
「這純粹是為了要吸引孩子們進入美國線上、時代華納和CNN的媒體帝國中。」 Commercial Alert 的執行經理魯斯金（Gary Ruskin）說。Commercial Alert是一個致力於保護兒童和社區不受商業化侵害的非營利性組織。
「他們說沒有廣告，這並不是真的。美國線上圖示就在頁面的上方。美國線上是媒體鉅子，能夠吸引全國各地的兒童才是他們的商業利益所在。」
其他人認為網路教育不一定能更幫助教學。
「網路的變化太快，我認為這不一定是一個可行的學習工具。」 Learning in the Real World 組織的執行人員華哈弗特（Alan Warhaftig）說。這個非營利性組織是專門在評估電腦走入教室的利弊。他說，學生過多地接觸網路後，就無法培養實質上的社交能力。
克倫不同意這種說法，她認為學生在學校裏上網的時間仍然是很少的。她強調網路在教學中的用意是讓學生看到高品質的教學資源。
「我們剛頒給維吉尼亞州的一名美術教師技術暨教育獎。」克倫說，「她教書的所在是貧窮的農村地區；有了網路，學生們就有機會看到世界各地著名美術博物館中的典藏品。」